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写的方法

时间:2019-12-02 22:40:00 来源:网络
教学要求:
1. 读懂"例文"《柿子》,了解其主要内容和写作思路,初步感知作者是抓住哪些方面的特点来写柿字的。
2. 借助"习作要点讨论"的提示,对照例文,领会作者怎样仔细观察,抓住特点,把一种植物写得形象、逼真的方法。
3. 按"作文"的要求,认真观察菊花,抓住特点,由述而作,仿照例文的叙述顺序写下来。
教学重难点:
1.  抓住植物特点描写植物。
2.  学会打比方。
教学过程:
一、导入:
        秋天是多姿多彩的季节,柿子红了,菊花开了,这些美丽的植物把祖国大地装点的五彩斑斓。同学们想不想用我们手中的笔来描绘这大自然的美丽景物?这节课我们就学习作文6《柿子》,并仿照《柿子》的写法写《菊花》。
二、初读例文
1. 自由轻声读"例文",要读通读顺。
2. 仔细默读"例文",思考:这篇例文先写了什么,后写了什么?
3. 指名分别读两个自然段。
讨论小结:这篇例文先写了柿子树叶子,后写了果实。
三、细读例文
1. 学习第一自然段。
(1) 各自读、思考:深秋,柿子树的叶子有什么变化?
          (映示灯片:叶子红了。叶子落了)
(2)作者怎样写柿子树叶子的变化的,再读第二、三句话。
(3)讨论小结:要学习作者抓准特点的写作方法。
2. 学习第二自然段。
(1)各自读、思考:作者先写什么?再写什么?怎样写的?
(2) 读后讨论:作者先写柿子的形状。(第一句),再写柿子的颜色,且把柿子比成小灯笼。(第二句),最后一句把柿子比成亲密的朋友,很形象。
(3)小结:学习例文的写作顺序:先写形状后写颜色。还要学会展开联想打比方,把事物写形象。
四、讨论明法。
1. 轻声读"习作要点讨论"。联系"例文"思考讨论:怎样才能写好一种植物。
a. 按照一定顺序      b. 抓特点      c. 打比方
2. 齐读"习作要点讨论"。
五、摹仿起步。
(一)明确"作业"要求。
(二)仿照《柿子》的写法指导说写《菊花》。
1. 前几天,我们到公园去看了菊花,菊花的颜色可真多,能不能用我们学过的词语说一说。
2. 自由练说。
3. (灯片映示)句式练习:深秋,公园里的菊花(    ),有(    ),有(    ),有(    ),还有(    )…… 其中,我最喜欢(     )。
4. 出示实物(几盆菊花)
5. 指导观察白菊花。
(1)花瓣是什么颜色,花蕊是什么颜色?
(2)远看像什么?请你打个比方说明形状。
(3)仔细看花瓣是什么形状,像什么?
(4)连起来说说这朵白菊花。
6. 指导观察白菊花的叶子。
红花还要绿叶衬,白花也得绿叶衬。请仔细观察叶子是什么颜色,什么形状,像什么?
(1)同位讨论。
(2)指名说:墨绿色的叶子像张开的手掌。
7. 连起来说说白菊花的花,叶。
8. 引导学生观察其它几盆菊花:你喜欢哪盆菊花就请你仔细观察它是什么颜色,什么形状。
9. 各自练说,指名说。可以展开联想夸夸菊花。
10. 四人小组交流,你准备怎样写这篇作文。
11. 指名说,教师随机指导。
(三)学生习作,教师巡视指导。
六、总结:
         "例文",并仿照"例文"写了《菊花》,同学们请记住要想写好植物首先得仔细观察。在仔细观察的基础上抓住植物特点,按照一定顺序描写,为了使文章形象生动我们还要学会打比方。
板书设计:
作文   6
柿子         抓特点        形状          颜色
菊花          打比方 
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